O uso da tecnologia no desenvolvimento de atividades em sala de aula contribui para a melhoria da qualidade educacional, permitindo maiores resultados de aprendizagem. Métodos analítico-sintéticos, indutivo-dedutivos, histórico-lógicos e de sistematização tornaram possível identificar técnicas apropriadas que permitem reconhecer padrões armazenados em bases de dados. O objetivo deste trabalho é identificar técnicas de reconhecimento de padrões de aprendizagem. Os resultados deste estudo bibliográfico permitirão a aplicação adequada da identificação e reconhecimento dos padrões de aprendizagem, o que contribuirá para melhorar a qualidade do Ensino Superior.
