Число учителей-мужчин значительно меньше числа учителей-женщин, причем это число растет по мере продвижения по ступеням базового образования. Преобладание женщин заметно и на курсах повышения квалификации. Явление феминизации профессии учителя можно отнести к XIX веку, когда в профессию и нормальные школы стало приходить не только больше женщин, чем мужчин, но и профессия учителя стала ассоциироваться с женским полом. Этот процесс изучался различными исследователями в области истории и истории образования и стал результатом появления новых тем и источников, связанных с включением категории анализа гендерных отношений, начиная с 1980-х годов. Однако большинство этих работ акцентируют внимание только на голосе и условиях жизни женщин, оставляя без внимания мужской пол в процессе феминизации. Поэтому целью данной работы является выявление трудностей, с которыми сталкиваются те, кто выбрал так называемую женскую профессию, что позволяет понять низкий спрос на курсы подготовки преподавателей-мужчин и малое число работающих в этой профессии.
